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FUNDAMENTACIÓN

Sabemos que el campo de la didáctica y el campo del currículum se han desarrollado de manera relativamente distanciada y que esto respondió a distintas maneras de tratar los problemas educativos.

El orígen del objeto de estudio de ambos campos muestra escenarios e intencionalidades que responden a tradiciones diversas, que confluyen en el estudio del vínculo entre sujetos y objetos de conocimiento, configurados sociocultural e históricamente y orientados por los fines de la enseñanza.

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Esta materia pretende fundamentar una construcción curricular colectiva, que permita identificar y orientar la particularidad de las prácticas de la enseñanza, orientándola hacia el análisis del marco de decisión donde ésta se desarrolla entendida tanto desde una perspectiva macro-política desde las decisiones curriculares gubernamentales como desde una óptica micro-política del plan de estudio y la enseñanza programada.

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